SHSIR升學評估工具
115 學年度 · 統測五科逐校系重算

四技二專分發入學落點評估

先檢核資格,再按年度權重、最低標準、同分參酌與名額變化整理志願。

資料版本:115 年招生校系與預定名額+111–114 年歷年錄取門檻+111–115 年官方群別權重組合累積人數。115 年錄取分數尚未納入原始資料庫,所有燈號均為歷年證據分級,不是錄取機率。

02 縮小範圍與評估

資格檢核今年權重換算歷年逐年重算官方群內位置校準同分/名額校準證據分級
資料載入中…卡片先看結論、分數與官方群內位置;展開可核對每一年度

資料與嚴謹評估機制

六道評估關卡

  1. 資格:群類必須相符;一般生五科中有二科以上 0 分不得登記。
  2. 逐年換算:五科原始分數依該年度該校系權重逐科相乘後加總,總分取至小數第 2 位。
  3. 位置校準:依同一學年度、群別、身分及完全相同的五科權重組合,查找官方累積人數表;同時比較 115 年考生位置與歷年最低錄取位置。
  4. 同分參酌:總分相同時先比較最高權重科目;權重相同依專業(一)、專業(二)、英文、國文、數學。資料庫只有第一參酌成績時,若仍同分即標示「同分待核對」。
  5. 規則校準:辨認權重是否改變、預定名額是否明顯減少,以及特種生一般名額/外加名額路徑。
  6. 證據分級:至少二個可比年度才分級;「相對穩健」須分數與位置證據均有支持,且無同分未決、權重改變、名額明顯縮減等警訊。

官方群內累積位置區間

「前 X%–Y%」由官方各分數級距的累計前、後人數除以該表總人數而得;數字越接近 0% 代表在該群別與權重組合中越前面。因官方以級距公布,同一級距內無法判定精確名次;分數剛好落在相鄰級距共同邊界時,系統採兩級距聯集的較寬區間,避免假精準。

比較時,以 115 年實際成績在當年分布的位置,對照歷年最低錄取加總分在各該年度分布的位置。另列「把目前五科成績套入該年權重」的位置試算供理解,但不把它冒充當年實際考生位置。若分數與位置證據互相衝突,系統會降低穩定度或保守降級。

統計母體依官方說明,限具登記資格、完成繳費,且未經其他招生管道錄取並完成報到者;不是全體統測應試生。官方亦註明人數統計僅供參考。

四種結論與穩定度

穩定度(高/中/低)說明「這個結論的證據一致性」,不是錄取率。系統不自創錄取機率;位置區間是跨年度難度差異的輔助證據,仍不能視為完全等值化。

原住民外加名額

先以未加分總分競爭一般名額;未錄取且校系有外加名額時,才以核定加分後總成績檢核一般最低標準及外加名額歷年門檻。外加名額或門檻空白時不推定錄取。

志願規則

最多選填 199 個志願。分發依總成績及志願序處理,所以應把「更想讀」的校系排前面,不應單純照燈號由穩到險排序。本工具不會送出官方志願。

官方資料

115 學年度聯合登記分發招生簡章 ↗

115 學年度考科成績權重組合人數累計表 ↗

114 學年度考科成績權重組合人數累計表 ↗

113 學年度考科成績權重組合人數累計表 ↗

規則與資料查核:2026-09-14。實際資格、加分比率、名額與分發結果,以招生委員會當年度公告為準。

校系並排比較(2–4 個)

03 志願整理與輔導紀錄

排序原則:較想就讀的志願放前面;燈號用來檢查組合,不替你決定喜好順序。
匯出專業紀錄